误区一（yī） 女孩子（zǐ）不适合学无人机?

大部分的男孩子都喜欢硬件类、有（yǒu）挑战性、动手类的活动，所以大（dà）部分的家长都（dōu）认为男孩子比较适合动（dòng）手类以及理工导向类课程（chéng），潜意识觉（jiào）得女孩（hái）子不适合（hé）此类课程，比如（rú）无人机教育。其实不然（rán），女孩子（zǐ）也非（fēi）常适合无人机课程。从教育角度说，孩子的（de）某种智能（néng），如空间智（zhì）能、逻辑智能，只有进行不断（duàn）地训练，才会变得（dé）更好（hǎo）。有很多家长朋友认为女（nǚ）生的空间结构感、逻辑思维不如男生，这种认识或许（xǔ）在一定程度上来自经验判断（duàn），但正如多元智能理论之父——加（jiā）德纳教（jiāo）授（shòu）的观（guān）点，人都（dōu）有智能强（qiáng）项和（hé）智能弱项之分，教育（yù）的目的（de）是要不断加强和改善智（zhì）能（néng）弱（ruò）项，促进和发展智能强项，这（zhè）样的人才是全（quán）面发展的。所以（yǐ）如（rú）果女孩子喜欢这方（fāng）面（miàn），我们（men）更（gèng）应该支持加（jiā）强（qiáng）对（duì）女孩子（zǐ）这方（fāng）面的训（xùn）练和培养。

误（wù）区二 孩子太小（xiǎo）不适（shì）合学无人（rén）机？

教育是不分年（nián）龄的。每个（gè）年龄的孩子都有需要（yào）建构的认（rèn）知（zhī）。目前无人机所进行的教（jiāo）育是（shì）根据孩子认知发展来研发（fā）的。

之前有老师咨询我：二年级的小学生，知识储备（bèi）还不够充足，让他（tā）们学习（xí）无人机编（biān）程（chéng）会比较困难吧。

不管是家长还是老师，一（yī）般（bān）都认为（wéi）孩子（zǐ）越大理解知识的能力（lì）越强，可（kě）是在小的时候恰恰是孩子想象力和创造力最丰（fēng）富的时候，也是孩子接受（shòu）新事物的最（zuì）好时期，当然是（shì）早学早受益（yì）。

且市场上无人机教育的课程基本是（shì）针对6-16岁的青少（shǎo）年设计的，根据不同的年龄（líng）阶（jiē）段，给孩（hái）子们设计了好玩丰富的（de）课程。比如零基（jī）础的无人机创意DIY课程（chéng），进阶式的无人机编程课程等。

误（wù）区（qū）三（sān） 学无（wú）人机等于玩（wán）玩具（jù）吗

很（hěn）多家长都不知道（dào）无人机的课堂上（shàng）到（dào）底是学习什么，是和在家里一样老（lǎo）师带着搭建一个无人机的玩（wán）具吗？当然不是。

无人机教育与传统校内灌输式的传输知识不同，它侧重于培养孩子解决问题（tí）能力，沟通表达能（néng）力，自我学习能（néng）力和创（chuàng）新实践能力（lì）。我（wǒ）们所谓的（de）“为将来（lái）培养技能”，不仅是指为进入大学培养技能，而（ér）且是指为将来进入社会培养综合素质和能力。在无人机的课堂（táng）上，我们（men）会看到（dào）老（lǎo）师在课堂上是扮演顾问的角色，指（zhǐ）导学生探索（suǒ）新知识（shí）的方向，而不仅是简单地告诉学生一（yī）个结论，完（wán）成（chéng）一个作品（pǐn）。你会发（fā）现，孩子会开心的告诉你这堂课（kè）我又（yòu）完成了（le）什么，这个是桨叶、那（nà）个是电机......无（wú）人机为什么能（néng）飞等等，而无人机（jī）教育产（chǎn）品旨在激发（fā）学生天性好学的潜能。

误区四 最（zuì）出（chū）名的（de）教育机构就（jiù）是最好（hǎo）的?

     很多（duō）家长觉（jiào）都得最出名的无人机教育（yù）机构就是（shì）最好的，然而（ér）事实（shí）并不是（shì）这样，“虚有名头”的（de）机构数不胜数，想要选择真正（zhèng）最好（hǎo）的机构，还得（dé）有一双“侦查（chá）”无人机机构的”慧（huì）眼“

我们首先要给家长强调的是，评（píng）判一家（jiā）教育机构的最重要标（biāo）准（zhǔn）就是（shì）“师资力量（liàng）”！最终直接给（gěi）孩子传授知识（shí）的人就是（shì）教师，所（suǒ）以教师的专业性非常重（chóng）要。好（hǎo）的教师不（bú）但能系统的让孩子（zǐ）掌握编程知识，还能培养起（qǐ）孩子的兴趣和求知欲。因此，我（wǒ）们建议，家长在为孩子挑选教（jiāo）育（yù）机（jī）构时要（yào）记得（dé）问几个问题“教师是相关（guān）专业（yè）出身吗（ma）？教师有多久的（de）教学经验？教师带（dài）过的（de）孩（hái）子现（xiàn）在编（biān）程都学到什么程度了？”

       当然，除了师资（zī）力量之（zhī）外，需要考（kǎo）虑的问题还有很多（duō）。比如（rú）它给（gěi）孩子制定（dìng）的长期无人机编程（chéng）学习规划是否合理？它是大班教学，小班教学还是一（yī）对（duì）一教学？它的教育机构的（de）口碑（bēi）如何？它的设备和教具（jù）如何？我们（men）建（jiàn）议（yì）家长（zhǎng）先尽量多（duō）试听几家教（jiāo）育（yù）机构的课（kè），再选择一个最适合自家孩子，最（zuì）方便，性价比高的。

误区五 学无人机会影（yǐng）响孩子成绩?

学习无人机不但不会影响孩子成绩，还对孩（hái）子的成绩有帮助，这是为什么呢？

       因为无人机学习是一门跨学科综合性课程（chéng），在进行搭建时要用到物理（lǐ）知识、航空知识，在（zài）进（jìn）行无人机编程项目时要用到数学知识、物理知识等等（děng）。

学生的无（wú）人机编队表演作（zuò）品

        这些知识都是孩子（zǐ）们（men）以后在高年级所要接触（chù）的，要（yào）是（shì）单纯的（de）去听老师讲解（jiě）这些知（zhī）识（shí），孩子（zǐ）们都会觉得枯（kū）燥无味。假如（rú）让孩子（zǐ）们在玩无人机的过程中去学（xué）习这些理论知（zhī）识，他们就会特（tè）别（bié）感兴（xìng）趣，因（yīn）为只有掌握的这些知识（shí），他（tā）们才（cái）能完成更多有创意的作品。